Pengelolaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Luar Sekolah

 

Penggunaan media berbasis TIK dalam pendidikan luar sekolah bukan hal baru lagi bagi kita semua. Sama dengan pendidikan lainnya, pendidikan luar sekolah juga menjadi salah satu dari banyaknya pihak yang menggunakan media berbasis TIK tersebut sebagai media pembelajaran dalam rangka memudahkan dan bentuk adaptasi dengan mengikuti perkembangan zaman yang terus berlanjut. Banyak hal-hal yang harus dipersiapkan serta direncanakan dalam pemilihan media berbasis TIK tersebut sebagai media pembelajaran dalam pendidikan luar sekolah. Ketika telah mantap menggunakan dan mengambil keputusan dalam pemilihan media berbasis TIK tersebut sebagai media pembelajaran, tentu pihak yang bersangkutan harus sudah siap memperhatikan aspek-aspek yang lainnya yaitu pengelolaannya.

 

Pengelolaan dalam suatu program tentu menjadi faktor penting yang tidak bisa dilupakan. Jika pengelolaan dalam suatu program itu buruk, maka itu akan secara mudah menyebabkan kegagalan dalam kesuksesan dari pelaksanaan program tersebut. Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas dalam pengelolaan sangat diperhatikan. Pengelolaan tersebut bisa dari aspek pihak penyelenggaranya, pendidik, peserta didik, dan pihak pendukung lainnya. Agar lebih jelasnya, simak penjelasan dibawah ini.

 

Bentuk pengelolaan TIK dalam pendidikan luar sekolah yang pertama yaitu Identifikasi sasaran dan kebutuhan bahan belajar pendukung suatu produk Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang digunakan untuk program pendidikan luar sekolah. Dalam mengelola tik dalam pendidikan luar sekolah tentu aspek pertama yang harus diperhatikan pengelolaannya yaitu produk TIK yang digunakan dalam pembelajaran pendidikan luar sekolah tersebut. Jika saja produk TIK yang digunakan dalam pembelajaran pendidikan luar sekolah tidak sesuai dengan kebutuhan sasarannya, maka itu sudah menjadi pemicu masalah besar yang akan menciptakan kegagalan dari pembelajaran itu sendiri. Ketidaksesuaian tersebut bisa terlihat dari ketidaklengakapan bahan ajar yang disediakan dengan banyaknya kompetensi yang diharapkan. Melihat hal itu, jelas bahwa pengelolaan produk TIK tersebut harus memenuhi standar dalam kesesuaian kebutuhan bahan belajar dari sasarannya.

 

Kedua, Penyusunan proposal tentang penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang digunakan dalam suatu program pendidikan luar sekolah. Ketika ingin mengajukan sebuah produk yang akan digunakan dalam suatu program terutama program pendidikan, tentu adanya proposal yang harus diajukan. Didalam proposal tersebut sudah terpampang jelas hal-hal apa saja yang mendukung kelayakan suatu produk TIK tersebut dapat digunakan. Seperti latar belakang penggunaan program, tujuannya, manfaat dari pemakaian produk tik tersebut, hingga bagaimana penggunaannya, dan lain-lain. Semua ini tertuang langsung didalam proposal yang telah dibuat tersebut. Adanya proposal tersebut akan mendukung kejelasan dan kemudahan dalam pemakaian produk TIK tersebut dalam pendidikan luar sekolah, agar apabila ditemukan kelemahan, dapat dengan mudah mengetahui aspek mana yang harus diperbaiki untuk peningkatan kualitas produk kedepannya.

 

Dari penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa pengelolaan TIK dalam pendidikan luar sekolah begitu penting untuk diperhatikan. Karena pengelolaan itu juga menjadi aspek penilaian sudah sejauh mana pelaksanaan program pendidikan luar sekolah tersebut sudah berjalan sesuai dengan rencana. Pengelolaan yang baik, tentu akan menjadikan kebaikan juga bagi program yang dilaksanakan tersebut. Begitu pula sebaliknya, pengelolaan yang buruk juga akan menyebabkan kegagalan dan ketidakberhasilan dari pelaksanaan program itu sendiri. Oleh sebab itu, marilah kita sebagai pihak pelaksanaan maupun pihak terkait dapat mengelola TIK ini sebagai mungkin sesuai tugas dan tanggung jawab masing-masingnya.